カテゴリー: 校長先生のブログ

一を聞いて十を知る。 マイナスを聞いてプラスを知る、とも読める。 世界観というジグソーパズルのある部分のピースがきれいに収まる現象である。

知識という枝葉は、世界観という根幹と結びつき一体化することで深化しなければならない。 一体化しない断片的な知識は迷いや混乱を招き寄せる。

合理的な人造語を作るとしたら、日本語をベースにすることはあるまい。 日本語は複雑かつ不合理な言語だ。 その不合理をテコとして飛躍的かつ多様な表現が成り立つ。

言わなくてもわかるのが最善。 言えばわかるのは普通。 言ってもわからないのが最悪。

新しい言語を設計したい、という欲望は世界を支配したいという欲望に近い。

コンピュータ・プログラムは、明確に定義された言語の正確、緻密な運用によってしか機能しない。 人の言語がアバウトでも通用するのは、心が通じているという幻想が前提にあるからだ。 人がもし精密な言語でコミュニケーションを始めた...

「伝えたい」という意識を切らないこと。 その重要性に比べたら、文章の技術などないに等しい。

電気エネルギーに送電ロスがあるように、言葉が伝えようとするものの大部分もロスされていく。 その実態を客観的に見たらみんな驚き呆れるだろう。 しかし、誰も見ようとしないまま言葉をはき出し続ける。。

わかったような気分になると、わからんことがしたくなる。 わからん気分になると、必死にわかろうとする。

トラブルはオーラの亀裂が引き寄せる。 亀裂が修復されるまで、人は同じ種類のトラブルを何度も繰り返す。